Axes de recherche
Quatre axes de recherche pour le CeRIES
Inscrit dans ce cadre général, le projet du CeRIES se déploie autour de quatre grands axes, non pas cloisonnés (ces axes ne sont pas des équipes), mais en dialogue les uns avec les autres.
Individus, épreuves, individuation
Individus, épreuves, individuation
L’individuation désigne la perspective de recherche qui s’interroge sur le type d’individu que fabrique structurellement une société. Pour le CeRIES, l’une des modalités de la mise en œuvre de cette stratégie repose sur un opérateur analytique particulier, celui d’« épreuve », au sens où toute société définit un système standardisé d’épreuves que doivent affronter les individus qui la composent. Ce programme de recherches a été engagé au cours des dernières années dans le cas particulier de la société française contemporaine. Il s’agit de le poursuivre et de l’étendre, d’une part en caractérisant de nouvelles épreuves de la société française d’aujourd’hui, d’autre part en appliquant la grille analytique des épreuves à d’autres espaces nationaux afin d’ouvrir sur une sociologie comparée des processus d’individuation.
Avancée en âge, parcours de vie, dynamique des générations
Avancée en âge, parcours de vie, dynamique des générations
Le processus d’individualisation invite à accorder une grande attention au temps dans l’étude des individus. Sur ce plan, les chercheurs du CeRIES ont déjà développé un ensemble de travaux qui portent sur différents âges de la vie (notamment la jeunesse et la vieillesse) et qui cherchent à articuler expériences de l’avancée en âge et structuration sociale du parcours de vie. A l’avenir, ces recherches connaîtront un triple prolongement. Tout d’abord, les travaux sur l’avancée en âge seront poursuivis et approfondis, notamment à travers l’exploration de moments du parcours de vie encore insuffisamment étudiés par la sociologie (comme la petite-enfance et l’enfance) et grâce à la réalisation de recherches doctorales. Les travaux engagés permettront, ensuite, de mener une réflexion sur la place de l’âge dans nos sociétés. En troisième lieu, le CeRIES entreprendra des recherches sur les nouvelles dynamiques qui se dessinent entre les générations.
Situations de vulnérabilité et politiques sociales
Situations de vulnérabilité et politiques sociales
Les problèmes sociaux et les politiques sociales sont, depuis l’origine, un point fort des recherches sociologiques menées à Lille 3, qui nourrissent les formations proposées dans notre université. Dans les années à venir, nous poursuivrons et approfondirons nos travaux antérieurs consacrés à une exploration des situations de vulnérabilité (enfants pauvres, quartiers défavorisés, processus migratoires, populations marginalisées, personnes âgées et fragiles, etc.). Parallèlement, nous nous attacherons à étudier l’émergence de nouveaux dispositifs de gestion des problèmes sociaux, l’apparition de nouveaux métiers, de nouvelles pratiques, de formes inédites de répartition et de coordination des tâches parmi les professionnels du social. Enfin, cet axe de recherche sera l’occasion de nous interroger sur la face sombre du processus d’individualisation à travers l’étude de l’émergence de nouvelles expériences de domination autour de la responsabilisation des individus : il s’agira de mieux cerner les injonctions qui pèsent sur eux et d’étudier comment ils y réagissent, notamment lorsqu’ils sont particulièrement dépourvus de supports.
Citoyenneté et démocratie
Citoyenneté et démocratie
L’individualisation modifie également les rapports à la vie politique et le sens même de la citoyenneté, ce que nous étudierons de plusieurs manières. En premier lieu, les chercheurs du CeRIES continueront à étudier la diversité du fait démocratique en interrogeant l’impact de la transformation des référentiels politiques intervenus dans différents pays, notamment d’Amérique Latine, sur les rapports sociaux. En deuxième lieu, l’individualisation invitant à explorer de nouvelles dimensions de la participation politique, l’un des volets des futures recherches du laboratoire sera consacré à l’étude des expériences de démocratie délibérative et de démocratie participative, et aux modalités contemporaines d’engagement (engagement dans des collectifs citoyens ou modalités inédites de participation, auto-centrées sur la personne même du militant). En dernier lieu, il s’agira de confronter les notions de citoyenneté et d’égalité démocratique à la question de l’exclusion de la parole citoyenne de populations dites « en difficulté » et à la question de l’altérité.
